דמיינו כיתה טיפוסית,
הלומדים יושבים ומאזינים (אולי) באופן פסיבי.
הגיע הזמן להקים אותם מהכיסאות ולהגביר את יכולת החשיבה והריכוז של הלומדים באמצעות למידה מבוססת תנועה ומשחק.
הכירו הצעות שונות לשילוב תנועה ומשחק בהוראה שלכם, ואת המערכות החדשות שהותקנו לאחרונה במרחבי FLS בקמפוס לוינסקי.
פורסם בתאריך: 13.04.2023
ילדים אוהבים מאוד לשחק, אך אורח החיים שלהם השתנה בצורה משמעותית במאה ה-21 וכך גם השתנו חוקי המשחק.
ילדים רבים החליפו את משחקי התנועה הספונטניים בשכונה ובגני המשחקים, בישיבה מול מסכים ובמשחקים שתוכנתו לשימוש בהם.
עיסוק קבוע בפעילות גופנית נחוץ עד מאוד ללמידה איכותית. מחקרים מצביעים על קיומו של קשר ברור וחיובי בין מאמץ פיזי לבין כישורי למידה, כגון דיוק, ריכוז, קריאה וסיום מטלות.
כאשר הילדים נמצאים בתנועה, קל יותר לגרום להם להשתתף, ללמוד ולשאול שאלות (הנפורד, 2000).
לפיכך, שגרת לימודים שבה משלבים בין פעילות משחקית לתנועה במרחב, יכולה לתרום לשיפור תפקודי הלומדים ולהתפתחות הילדים בהיבטים קוגניטיביים, רגשיים, מוטוריים וחברתיים.
לא רק בשיעורי חינוך גופני! שילוב משחקים המשלבים תנועה הוא כלי שבאמצעותו המורים יכולים להפוך את הלמידה למהנה ולמשמעותית יותר בכל תחומי הדעת.
כיצד לשלב משחק ותנועה? היכנסו לסרטון
מטח המרכז לטכנולוגיה חינוכית
ברשת ישנן תבניות רבות של משחקים לימודיים או משחקים שלמים שאפשר לשלבם בקלות בהוראה.
במרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט (קמפוס לוינסקי) הותקן מרחב למידה אינטראקטיבי חדשני מבוסס טכנולוגית תנועה ומשחק. למרחב שני מתחמים פעילים:
משטח למידה דינמי מבוסס טכנולוגיה אינטראקטיבית חדשנית.
על גבי המשטח הנבחר, רצפה, או שולחן, מוקרנים תוכני למידה (בכל המקצועות) בצורת משחקים שונים אשר פותחו על ידי אנשי חינוך בארץ ובעולם ועל ידי צוות הפיתוח של החברה.
התלמידים נעים במרחב המשחק המגיב לתנועות הגוף שלהם באמצעות חיישני זיהוי תנועה.
קיר ספורט ותנועה המשלב פעילות חינוכית ומאתגרת, במגוון מקצועות, עם פעילות ספורטיבית ובריאותית.
הקיר מגיב לתנועות ידיים ולכדורים הנזרקים לעברו.
Hennick, C. (2017). The motion quotient: How teachers are transforming classroom instruction with movement-and why it matters. Scholastic Teacher, 127, 1, 42-44.