אפשר לשלב את הדיבייט בכל תחום דעת ובהוראה הוא יכול לשמש לדיון ברעיונות, לשאילת שאלות, לנימוק, ולבחינת הסברים שונים למצבים מגוונים. אפשר להשתמש בכלי זה ליצירת הקשרים בין נושאים ורעיונות, וגם לשיתופי פעולה בין קבוצות שונות.

הדבר החשוב ביותר הוא הגדרה ברורה של הנושא. אם הגדרת הנושא אינה ברורה, ייתכן מצב שבו כל אחד מהצדדים מבין אחרת את הנושא ובעצם לא קיים קונפליקט בין שתי הקבוצות.

את נושאי הדיבייט אפשר לחלק לשני סוגים:

דיבייט ניתוח בודק את נכונותה של טענה מסוימת לגבי העבר או ההווה.
למשל ״קידוח גז משפר את מעמדה המדיני של ישראל״. הלומדים יציגו דוגמאות לחיוב ולשלילה לגבי הנושא ודוגמאות שהן התרחשויות אמיתיות ועל פיהן אפשר לנמק אם הטענה נכונה או שגויה.

דיבייט מדיניות דן ברעיון תיאורטי או בתפיסה ערכית.

למשל הנושא ״בעד ונגד לימודי תנ"ך בבתי ספר״, שאפשר לטעון בעדו או נגדו על בסיס ערכי.

דוגמאות למערכי שיעור דיבייט:

• "יום אחד"- מערך שיעור דילמה פיננסית: זכויות נוער עובד, רשת אורט, בנק הפועלים
• דיבייט בנושא שיעור לזכויות בעלי חיים